电子商务专业介绍（产教融合创新班）

1.概述

本专业学生主要学习经济、管理、计算机和电子商务等方面的基本理论和基本知识，接受网络营销、电子商务运营、电商系统维护、跨境电子商务运营、短视频运营，直播电商技能等方面的基本训练，具有分析和解决电子商务问题的综合能力。

1.1 本专业人才培养的主要思路与特点

粤港澳大湾区数字经济总量规模不断扩张，截至目前，全省数字经济增加值突破6万亿元，占GDP比重超过50%，继续领跑全国。能够把握数字经济发展规律，特别是突出创新的电商人才，担当了经济增长的强大引擎。围绕大湾区数字经济发展战略，通过“主体、理念、技术、专创”四维融合共同形成了全学段、全平台和全渠道的“三全协同育人”模式，实现具有创新精神的多学科交叉复合应用型电商人才培养发展目标。与企业共建数字经济产业学院、联合实验室、实习基地等，发展深度的多维度的产教融合人才培养模式。

1.2 课程教材主要特色

我们与阿里、巨量引擎、京东等企业深度合作，合作共建专业课程，引入企业项目融入专项实践课程。搭建了“理论教学+实习实训+企业实战”的教学模式，打破以往的传统授课方式，以项目为依托进行工学结合，以产业学院为平台，打通学校、企业、产业和社会的“任督二脉”。通过“字节创新班”及“阿里创新班”，使得学生掌握电商专业理论知识和技能，包括短视频制作、直播运营、广告投放等，结合内容创意策划、短视频运营、电商运营等10个职业技能等级认证项目，培养电商运营能力。

1.3 教学方式方法

电子商务人才的培养强调在云计算、大数据、人工智能、区块链等技术的基础上将新零售、新贸易、新供应链等手段与传统商科教育融合，优化双创教育课程教学体系。本专业主要开展混合式教学，有效提升学生学习的深度。做到线上有资源，资源的建设规格实现对知识的讲解；线下有活动，活动能够检验、巩固、转化线上知识的学习；过程有评估，线上和线下，过程和结果都开展评估。其次，专项实践课程和合作企业展开，产业导师全程带班，辅以企业真实项目，以项目式教学为主，结合任务驱动，教学活动以学生为主体，教师为主导，激发学生的学生动力，同时培养学生创新个性，提升了教学质量。

2.专业基本信息

专业代码：120801

基本学制：4 年

修业年限：3～6 年

授予学位：管理学学士

总学时：3114 学时

总学分：167 学分

3.培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展的，具有管理学、经济学、计算机等基础理论，掌握信息技术、法律和电子商务的基本理论及方法，具有互联网产品设计、营销、策划、运营、跨境电商和直播电商等方面的综合技能，适应社会经济发展需要的，面向粤港澳大湾区行业企业生产、管理、服务一线需要的创新型高素质应用型人才。

4.毕业要求

4.1 思想道德素质要求

热爱祖国，拥护中国共产党的领导，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立社会主义核心价值观和正确的世界观、人生观，遵守国家法律法规，具有良好的道德修养。

4.2 知识要求

(1)掌握自然科学、社会科学和人文学科等通识类相关知识。

(2)掌握现代经济、统计、管理、信息技术通用知识；精通商务英语。

(3)掌握电子商务基础理论、网络营销、跨境电商、直播电商基础知识。

(4)掌握电子商务运营和电子商务工程技术专业知识。

(5)了解快速发展的电子商务新兴产业动态，及时掌握相关的理论与技术知识。

4.3 能力要求

(1)适应能力：包括学习适应能力和生活社交适应能力。

(2)幸福力：需要有健康的心理状态和积极的心态，具备幸福感，这有助于他们在工作和生活中保持积极向上的态度。

(3)具有企业管理、商务英语沟通、商务谈判、电子商务运营能力；具备电子商务技术和营销管理的技能。

(4)具备统计分析和数据处理能力。

(5)具备创新能力、组织能力、电商综合运营能力和数字营销能力。

4.素质要求

(1)具有良好的道德素养，人文素养、科学素养及职业素养。

(2)具有较高的网络文明素养、电子商务诚信与信用素养、信息安全与保密素养。

(3)具有良好的人际沟通素质和团队合作素养。

(4)具有创新精神及创业意识。

(5)具有良好的身体素质和心理素质。

5.核心课程

管理学原理、电子商务概论、创新思维训练、网络营销、电子商务系统分析与设计、消费者行为学。

6.师资队伍

本专业对教师队伍规模和结构要求严格，确保满足教学需求为核心。开设应用性的课程都由实践经验的行业、企业专业技术人员参与教学过程。教师队伍专业结构、学缘结构、年龄结构合理，具有硕士、博士学位的比例不低于80%,高级职称的比例不低于30%。职业素质方面，教师具有坚定正确的政治方向，具备高尚的师德情操，爱国守法、爱岗敬业、严谨治学、服务社会、为人师表。教师需具备相关学科专业的教育背景，实践性较强的课程主讲教师都具有实务工作背景或实务经验。教师能熟练运用现代教学理念和信息技术进行教学；能围绕专业进行应用型科研和教研，服务于教学。

7.教学条件

（1）拥有满足本专业师生教学需求的专业教材、专业图书期刊等，生均纸质图书资料不少于 100 册；有一定数量的电子图书资源；各类信息资源能够及时更新。

（2）拥有能够满足师生教学需求的互联网应用环境。

（3）为电子商务专业教学提供足够数量和满足功能的教学设施，包括多媒体教 室、专业实验室和实习基地等。专业生均教学仪器设备值达到 3000 元以上；建有稳定的专业实习基地。

（4）相应的系统、软件、网络、平台等教学实验软件或服务设施根据发展需求及时配备、更新或升级。

（5）积极与企业合作共建实验室、实践基地等，积极支持开展产教融合、科技开发、服务社会等活动。

8.就业前景

电子商务作为一种新型的商业模式，已经渗透到了各行各业，成为了经济发展的重要驱动力。随着互联网技术的不断发展和普及，电子商务的应用范围也在不断扩大，从传统的B2B、B2C、C2C模式，到现在的直播电商、社交电商、跨境电商等，电子商务的形式越来越多样化。据统计，目前我国电子商务行业的从业人员已经超过了1000万人，并且随着新技术的不断涌现和新模式的不断出现，这个数字还在持续增长。因此，电子商务专业的就业前景非常广阔。毕业生可以选择从事电子商务平台的运营、营销、客服、数据分析、主播、短视频运营等岗位，或者自主创业，从而实现个人创业的梦想。同时，由于电子商务行业的发展速度较快，对于专业人才的需求一直都比较旺盛，所以电子商务专业的就业前景也非常稳定。

总之，电子商务作为一种趋势性行业，在未来仍将保持强劲的发展态势，未来要么电子商务，要么无商可务！